En este post vamos a tratar la práctica 3, la cual muestra un análisis de la integración curricular de las TIC en el aula de Educación Infantil.
El TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) es un modelo que
pretende describir los tipos de conocimiento que necesita un profesor para hacer una
aplicación pedagógica de una disciplina utilizando la tecnología.
ÁREA
Conocimiento del entorno.
ELEMENTOS CURRICULARES
Bloque 2
ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA.
-Identificación de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos.Valoración de su importancia para la vida.
-Observación de algunas características, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte.
-Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Interés y gusto por las relaciones con ellos, rechazando actuaciones negativas.
-Observación de fenómenos del medio natural (lluvia, viento, día, noche). Formulación de conjeturas sobre sus causas y consecuencias.
-Disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza. Valoración de su importancia para la salud y el bienestar.
ACTIVIDADES Y EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
1. ¿Seres vivos o materia inerte?
Duración: 20 minutos
Objetivo: Diferenciación y características de los seres vivos e inertes.
Explicación: En primer lugar se les presentará la diferencia, así como las características, entre los seres vivos y la materia inerte a los alumnos y alumnas con una presentación power point.
Después del primer acercamiento realizarán una ficha en la cual deberán rodear los seres vivos de color verde y los seres inerte de color rojo. Los elementos que aparecerán serán una piedra y un palo como inertes, mientras que un perro y un árbol como seres vivos.
Después del primer acercamiento realizarán una ficha en la cual deberán rodear los seres vivos de color verde y los seres inerte de color rojo. Los elementos que aparecerán serán una piedra y un palo como inertes, mientras que un perro y un árbol como seres vivos.
Y para finalizar esta tarea los niños saldrán al patio donde experimentarán con la naturaleza y les preguntaremos acerca de que es cada cosa para comprobar que
el aprendizaje ha sido efectivo.
Recursos: Los recursos utilizados han sido el power point y una ficha impresa. Ambos son recursos simbólicos que facilitan y propician un ambiente y aprendizaje correcto en el aula. La herramienta power point es un ejemplo de tecnología.
Evaluación: La evaluación ha sido formativa ya que en las dos primeras actividades asignaremos una puntuación específica a cada alumno, a la vez que sumativa puesto que el final de ella se realiza el cálculo de las notas anteriores.
2.Experimentando y cuidando el medio natural.
Duración: Dos sesiones de 15 minutos cada una.
Objetivos: Aprender a respetar y cuidar el medio natural.
Explicación: En primer lugar les pondremos a los niños una actividad en la pizarra digital. Esta actividad consistirá en una aplicación del parque natural donde acudirán los niños. Los alumnos, a través de dicha aplicación, podrán ocuparse de todos los cuidados que necesitan los animales y las plantas, como darles de comer, asearlos, etc.
Se realizará una excursión al monte, donde los niños despertarán la curiosidad, el interés y el gusto con los elementos de la naturaleza. A la vez que aprenderán a respetar y cuidar los elementos del medio natural. Una vez en el monte, los niños se sentarán en el suelo haciendo un semicírculo y les diremos las pautas que tienen que llevar a cabo para cuidar las plantas y los animales, así como las actuaciones que no tienen que realizar.
A continuación, les explicaremos las actividades que van a realizar posteriormente. Respeto al cuidado de las plantas, los niños plantarán un huerto. Y en cuanto al cuidado de los animales, irán a un establo y les darán de comer y cuidar su higiene.
En la segunda sesión, los alumnos irán a un parque natural donde realizarán actividades variadas como por ejemplo la tirolina, escalada, tiro con arco, etc.
Recursos: Los recursos utilizados en esta actividad han sido la pizarra digital. Se trata de un recurso simbólico, ya que es una plataforma de telenseñanza. Una herramienta específica para la enseñanza.
Evaluación: Se llevará a cabo una evaluación formativa ya que el profesor observará y analizará el proceso. Es una evaluación procesual.
3. ¿Qué tiempo hace hoy?
Duración: 10 minutos
Objetivo: Aprender acerca de los fenómenos del medio natural.
Explicación: Se pondrá un vídeo sobre los sonidos de cada fenómeno de la naturaleza, como son la lluvia, el viento o las olas entre otros.
Seguidamente formulamos a los niños preguntas para su identificación (ejemplo, ¿Cuál es este sonido?¿Cómo lo habéis conocido?). Una vez reconocidos hablaremos sobre ellos mencionando las causas y consecuencias.
Seguidamente formulamos a los niños preguntas para su identificación (ejemplo, ¿Cuál es este sonido?¿Cómo lo habéis conocido?). Una vez reconocidos hablaremos sobre ellos mencionando las causas y consecuencias.
Recursos: El recurso utilizado ha sido el vídeo, herramienta tecnológica muy frecuente en infantil que ayuda a las maestras a captar la atención de los alumnos .
Evaluación: Se trata de una evaluación formativa que puntúa las destrezas adquiridas por cada niño en esta actividad.
Esperamos que os haya gustado y os sirva de ayuda.
¡¡Hasta la próxima!!
